東京都市大学横浜キャンパス

環境情報学部

環境情報学科

4年間の流れ・カリキュラム

環境情報学科　授業科目一覧

1年次

現代の環境問題を捉えるためには、従来の文系・理系の枠を超えた幅広く総合的な知識と考え方が必要です。１年次には、知識の基礎となる科目として学部共通の科目（人間・環境・情報）、及び外国語科目（英語、中国語など）、情報リテラシーを履修します。
頭を使って学ぶだけでは、環境問題を捉えたことにはなりません。知識（頭）を補うには、体験による学修が効果的です。そこで、１年次から環境を体験できる演習プログラムがあります。体験するだけでなく、体験をまとめ伝えるための作品や成果物を作り、発表し、意見交換をします。
また、卒業後のキャリアをどのように進めていくのか考えるキャリア支援教育も１年次から実施します。

１年次のカリキュラム代表例

情報リテラシー演習（１年次前期）
環境マネージメントシステム（１年次前期）
生態学（１年次前期）

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2年次

２年次からは、各自が望むコース認定に向けて、学科専門分野科目の中から「コース指定科目」（各コースに用意されている科目）を重点的に学んでいきます。コース指定科目以外の科目も自由に選択できます。本学科では４つのコースを用意し、学生がもつ興味に対応している。４コースとは次の通りです。

都市システムコース
エコシステムコース
政策コース
経営コース

どのコースも環境問題を捉えていくための中核的な存在ばかりです。

２年次のカリキュラム代表例（コース指定科目）

住環境システム（２年次前期）
ランドスケープ論（２年次前期）
環境調査演習（２年次前期）
LCA分析（2年次後期）
環境とデザイン（2年次後期）

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3年次

１・２年次の時に興味をもった専門分野を深めていくために「コース」に沿った研究室に所属します。所属した研究室の指導教員と、事例研究・原書講読というゼミナールを通して、専門的な知識と考え方、スキル、学修方法、コミュニケーション力やプレゼンテーション能力、人生の指針などを学んで行きます。また、３年次から１・２年次に修得したスキルをもとに、より高度な演習プログラムに参加し、課題追求力や分析力、実践力を高めることができます。
そして、３年次開始から、しっかりとした就職サポートを実施します。

３年次のカリキュラム代表例

環境デザイン演習（３年前期）
環境情報フィールド演習（３年前期）
事例研究（３年通年）

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4年次

所属する研究室の指導教員の下、これまでの３年間の知識を基盤として、また３年次のゼミナールでの多様な経験をもとにして、個別の興味や問題意識を追求し、調査分析、実践活動等を通じてそれを卒業研究としてまとめあげることに邁進します。
このような経験を通じて、複雑で多様な環境問題を多角的に捉え、高度な判断力や思考力、実践能力、国内外や地域に対する発信力の強い個性的な人材を育成します。

卒業研究（４年通年）

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情報リテラシー演習（1年前期）

この授業では、各種のメディアを活用した基本的な情報リテラシーを身に付けていくことを目標とします。単にディジタル機器やソフトウエアの扱い方を断片的に学ぶのではなく、それらを統合的に利用した情報の収集や編集、コミュニケーションの方法を具体的な例題を通じて体験的に習得していきます。最終講義では、グループで定めたテーマを元に「パワーポイント」を用いて、プレゼンテーションを行います。本演習は学部共通科目であり、 1 年後期の選択必修科目である「情報探索入門」、「情報編集入門」に発展していきます。

授業風景

情報リテラシー演習授業風景

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住環境システム（2年前期）

住環境システムでは、人間が生活する場としての最小単位である「住居」に着目して、光・熱・空気などの環境を構成する要素がどう振舞うかを理解します。その理解を通して、良好な環境とは何か、それを維持するためのシステムとは何かを学びます。履修者は、実際に住居のモデルを作成したり、グループで実験を行ったりしながらレポートを数回まとめます。

作品・成果物例

住環境システム作品

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ランドスケープ論（2年前期）

ランドスケープ論は、過去、現在、未来という時間の中で、どのようにランドスケープが変化したかについて、日本庭園の歴史や、アメリカで発展したランドスケープの歴史を追いながら学んでいきます。授業では、画像、映像を用いて歴史やその意味が具体的に解説されます。講義を通して、身近なランドスケープを再考するような課題が毎年テーマを変えて提示されます。過去の一例としては、キャンパス裏に放置された斜面をどのように利用していくかについて、ランドスケープの視点で提案せよというものがありました。また、 A3 のケント紙に 2 ～ 3 人で大学へのアクセスをランドスケープの視点で見直す課題もありました。標識や看板等のあり方や、通学路が環境情報学部設計当初考えられていたルートを学生が利用していないなどの現状の問題点を考察し、改善案を挙げていきます。

作品・成果物例

ランドスケープ論作品

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環境調査演習（2年後期）

環境調査演習では、地形・土壌・植生など地域の生態資源情報や自然環境特性の調査・解析方法と緑地の評価手法の実際を習得します。

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環境デザイン演習（3年前期）

私たちの生活の質を持続的に向上させるために、物理的環境と人間の行動との間の相互関係について研究・理解し、そこから得られた知見をマクロ・メゾ・ミクロな環境に関わる企画・計画・設計・デザイン・ルール・政策などへ環境への負荷が最小になるように反映・適用し、事後検証を行います。本講義では、この趣旨に従い、最終課題であるキャンパスの改善提案及びプレゼンに向けて、グループ及び個人による多角的で実践的な即日課題などの演習を積み重ねます。

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環境情報フィールド演習（3年前期）

私たちの人間を取り巻く大小さまざまな環境空間は、物理的・生物的要素が複合的に関わりあって構成されています。この演習では、環境を科学する方法を学ぶことを目的として、五感を使ったフィールドワークと簡易な器具を利用した計測を体験します。演習は 6 人の担当教員によるオムニバス方式で行われます。平成 18 年度のそれぞれの担当教員の授業テーマは以下の通りでした。